В детских садах учителя должны иметь педагогический колледж с дошкольной и внешкольной педагогикой. Такой выпускник может также работать в школьном клубе, в центре досуга или в качестве преподавателя в школьном общежитии. В дополнение к классическим предметам ученики в этих дисциплинах также изучают дидактические предметы. Вступительные экзамены включают проверку таланта игры на музыкальном инструменте и подтверждение медицинской пригодности на предмет отсутствия психических и поведенческих расстройств, тяжелых психосоматических заболеваний и эпилепсии.
Для тех, кто интересуется средним специальным образованием, есть также возможность учиться в педагогическом училище. Выпускник педагогического училища или техникума сможет работать помощником учителя или воспитателем в группах продленного дня.
Учителя в средних школах должны иметь высшее образование. Оно не обязательно может быть педагогическим, но вам необходимо соответствовать базовому педагогическому минимуму, чтобы суметь преподавать тот предмет, которому Вы выучились в вузе.
Учитель - благородная профессия, но в то же время очень неблагодарное. Если вы любите чешский язык, химию или географию, это не значит, что ваши ученики тут же воспылают любовью к этим предметам или хотя бы перестанут ненавидеть их. Вот и наступил момент узнать, кому лучше даже не пытаться стать учителем.
Как учитель, Вы никогда не избавитесь от школы. У Ваших сверстников уже давным-давно будут другие заботы, а Вы по-прежнему будете объяснять материал, с которым впервые встретились в начальной школе.
Наградой за Ваше объяснение будет порой несколько скучающих лиц. Учить кого-то, кого учеба не интересует – это обычная школьная реальность.
Придется много говорить. Выдержат ли Ваши голосовые связки такую большую нагрузку?
В обычной жизни не очень большое значение придается оценкам, полученным в школе, не правда ли? А вот Вы на протяжении всей своей педагогической жизни будете притворяться, что оценки чрезвычайны важны для всех.
Каждые полгода Вам придется выступать в роли судьи, задача которого – ухитриться объединить знания и навыки ученика в одной единственной цифре.
За Вами ежедневно будут наблюдать десятки глаз, оценивающих, что на Вас надето, и замечающих малейшие недостатки.
Если Вы трудоголик, и Вам жалко каждого бесполезно потраченного часа, забудьте о профессии учителя. Ежедневное тестирование студентов не относится к продуктивной деятельности. В лучшем случае ученик повторит то же, что Вы сами недавно ему рассказывали, в худшем – будет ситуация, мучительная для обоих.
Не бог весть какое удовольствие проводить свои заслуженные перерывы наблюдением за школьными коридорами.
Лишь один шаг отделяет нашего учителя от искушения применить методы школьного образования к своей семье. Каждый ребенок, несомненно, будет приветствовать тот факт, что у него нет мамы училки или обоих родителей учителей дома…
Учителя относятся к группам, наиболее подверженным риску синдрома выгорания. Особенно это касается профессий, основанных на постоянном контакте с людьми. Он проявляется в полном объеме, особенно в умственном истощении, разочаровании или полном сопротивлении выполняемой работе. Хотите ли Вы этого?
И если профессия учителя все еще привлекает вас, Вы увидите, как это здорово - быть учителем.
Учитель артист — но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он скульптор — но его работ никто не видит. Он врач — но пациенты очень редко благодарят его за лечение и, в общем-то, не хотят лечиться. Он отец и мать — но не получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви. Где же взять ему сил для каждодневного вдохновения?
Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. Будни захлестывают учителя — план, журнал, отметки, родители, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской, а ему надо все это оставить у порога и войти к детям с возвышенно настроенной душой». Так пишет о профессии учителя Симон Соловейчик в «Последней книге» (Первое сентября, 1999).
Постоянно спрашивать себя, интересно ли ребенку учиться, вновь и вновь убеждаться, что универсальных педагогических рецептов не существует, превосходить себя, чтобы ученик преодолел планку требований общества. Таков удел учителей, которые со страстью и смирением посвятили себя этой профессии.
Они не пишут в дневниках замечания, звучащие как приговор: «Ничего не усваивает», «Нет способностей к предмету»... Наоборот, они не устают размышлять над своей работой, снова и снова ищут ответ на главный вопрос: как поддержать в ребенке желание познавать мир, желание учиться?
Компетентность
Хороший преподаватель – талантливый ученик. Он постоянно занимается самообразованием: в наше время знания динамичны, открытия происходят каждый день. Если педагог не в тренде, однажды он рискует опростоволоситься перед любознательным учеником.
Владение методикой
Во времена, когда во Всемирной паутине можно отыскать ответы на любые вопросы, учитель перестаёт быть транслятором знаний. И задача его не выложить факты на блюдечке, а научить эти знания добывать, проводить исследования, проверять достоверность, допускать возможность оспаривать. Учитель должен знать свой предмет на высоком уровне, но ещё лучше он должен уметь обучать.
Любовь к работе
Звучит высокопарно, но иначе хорошим учителем стать не получится. Лишь подходя к преподаванию с положительными эмоциями, удастся разжечь интерес к предмету. Ученики чутко улавливают такой настрой и проникаются доверием. Иначе процесс обучения выглядит так, как если бы вегетарианец рассказывал о пользе и вкусе мяса. Незаурядный учитель-предметник всегда будет считать свой предмет самым лучшим. А как же иначе, ведь это любовь!
Индивидуальный подход
За этим формальным словосочетанием скрывается умение видеть в каждом обучающемся личность. У профессионала нет плохих учеников, а есть педагогические задачи, которые он старается решить так, чтобы каждый смог достигнуть поставленных целей.
Ответственность
А также пунктуальность, вежливость, честность. К учителю устремляются взгляды, его оценивают, с него берут пример. И, конечно, образец для подражания должен быть достойным. Причем профессия обязывает быть таковым и за пределами учебного заведения, иначе педагога могут уличить в лицемерии. Педагог – это образ жизни.
Всестороннее развитие
Хороший учитель — яркая личность, с которой интересно общаться. Мысли его не ограничены работой. У него есть увлечения и собственный взгляд на различные вопросы. Наличие всего этого можно сравнить с соусом, без которого блюдо съедобно, но с ним гораздо вкуснее.
Чувство юмора
Это замечательное качество позволяет проще относиться к тому, что происходит вокруг, к ученикам, к себе. Умеренная самоирония, а также умение признавать свои ошибки укрепляют доверие и помогают не бояться промахов. В такой атмосфере обучаться гораздо легче.
Человеколюбие
Педагог должен быть терпим к людям, уметь сопереживать, видеть в ученике прежде всего человека и принимать его со всеми особенностями. Для такого преподавателя успехи обучающегося – лучшая награда и ради неё он готов сделать многое.
Требовательность
Причём и к ученикам, и к себе. Высокая планка – это стимул, маяк, к которому следует стремиться. И если эту планку снижать, то можно так и не узнать, какой потенциал скрыт в каждом. Преподаватель начинает с себя, выкладывается по максимуму, чтобы быть примером для учеников.
Успешность
Хороший учитель доволен жизнью, но не стоит на месте. Он стремится к успеху в работе, в личной жизни, в общественных делах. Иначе у ученика возникает закономерный вопрос о том, правильно ли его учат. Сомнительно лечить зубы у стоматолога без зубов или стричься у непричёсанного парикмахера.
Указанные десять признаков лишь обобщённый образ. Преимущество каждого отличного преподавателя в индивидуальности, которую нельзя загнать в рамки или перекроить под заданные идеалы. Но если описанный здесь портрет срисован с вашего педагога, будьте уверены, вам крупно повезло!
Ну и наконец, представляем вам институты и специальности, где Вы можете получить педагогическое образование в Чешской Республике.
Философский факультет Карлова университета в Праге:
- Педагогика
- Педагогика (два предмета)
- Педагогика (два предмета)
- Социальная педагогика
- Подготовка учителей старших классов средней школы по латинскому языку и литературе
- Андрагогика и управление персоналом
Университет Масарика в Брно:
- Педагогика
- Педагогика (English)
- Образование для учителей средней школы
- Социальная педагогика и консультирование
- Андрагогика (педагогика взрослых)
- Общая лингвистика
- Преподавание эстетического воспитания в средних школах.
- Психология
Педагогический факультет в Оломоуце:
- Педагогика
- Специальная педагогика
- Дошкольная педагогика
- Специальная педагогика - консультирование
- Музейная и галерейная педагогики
- Специальная педагогика – подготовка воспитателей
- Специальная педагогика - андрагогика
- и 47 других программ
Педагогический факультет Остравского университета:
- Педагогика (два предмета)
- Специальная педагогика
- Социальная педагогика
- Специальная педагогика для учителей
- Теория музыки и педагогика
- Педагогика дошкольного возраста
- Подготовка преподавателей для детских садов и еще 29 программ.
Педагогический факультет в городе Градец Кралове:
- Социальная педагогика
- Специальная педагогика - интервенция
- Теория музыки и педагогика
- Социальная педагогика с упором на воспитательную работу в психопедических учреждениях
- и 4 другие программы
